婴儿从呱呱落地到会爬、会走,都必须经过一番内在与外在的努力,语言发展也一样。宝宝为了适应外在环境,慢慢学会了如何回应外来的各种刺激,从对声音的敏感到了解某个声音的意义,然后经过自己的思考和推理而最终表达出来的逻辑过程,这就是口语的表达过程。俗话说:“早说话的孩子聪明。”宝宝何时开口说话?什么时候能发出清晰的音节?很多父母都非常关心这些问题。看到自己的孩子能喃喃地发出“妈妈”、“车车”等音节,家长们往往欣喜不已。的确,语言的发展可以促进婴幼儿智力、记忆力、情感以及与外界交往的能力。著名的教育家——蒙台梭利博士也非常看重语言发展对儿童全面发展的重要性,她把语言的发展看作人类高级心理活动的先决条件,...

查看全文↓

“哆”——有目的、有计划 许多家庭在对孩子进行语言能力培养和训练时,往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些父母在孩子咿呀学语时,经常是出于自己的兴趣或逗孩子玩的目的教孩子说话,而到孩子二三岁时,错误地认为孩子大了自然会说话而撒手不管了,以致错过了孩子语言发展的关键时期。 因此,父母要注意有目的、有计划地培养和训练幼儿的语言能力。“来”——伴随快乐感、有趣感 学语言不是枯燥地模仿。那种父母说、孩子学的单调模式是不容易奏效的,而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言,特别是那些较难理解或较难发音的词语,孩子一时半会儿讲不出来,如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”,只会使孩子感到紧张和痛苦,失去对学语言...

查看全文↓

促进幼儿语言全方位发展

1.力求语言教育内容的多样化。我园改变了过去在学期初把一学期语言教育活动的内容和形式做一个总体安排便依计划执行不变的做法,而是同时结合幼儿生成的主题来确定语言领域的教育活动。我们将不同形式和不同方法进行的语言教育活动穿插进行,做到既突出主题又能使发育练习、各种形式的讲述、朗诵诗歌、文学活动等间隔进行,从而丰富了幼儿语言教育的内容。幼儿园语言教材的灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟住时代的步伐,又根据幼儿的发展,在实践中不断创编有自己特色的教材。根据幼儿的需要对原教材进行一些创造性的改编或自编,都能达到理想的教育效果。如我园在开展“爱家乡”的主题活动时师幼合作创编儿歌“我爱港城”,小朋...

查看全文↓

语言的发展自古以来就非常受到重视,作为人类生存和交流的必备工具,语言在生活和学习中的作用毋庸置疑。幼儿期是语言发展的关键期,在此阶段如何发展孩子的语言智能,也是教育工作者广泛关注的课题。发展语言,让孩子成为真正的人当胎儿从母体分离出来的那一刻,伴随他“哇哇”啼哭,一个新生命诞生了!但此时的他还只是生物意义上的人,尚不是一个完整意义上人。只有当他逐渐掌握了与人类社会正常交流和沟通的能力后,从而逐渐成为完整意义上的人!亚里士多德就曾感慨地说过:“人是社会动物。”而决定人类能够拥有社会性、并且使人类与其他动物具有本质区别的根本特点就是语言能力。一个人如果丧失了某种语言能力(如:不能听说的聋哑儿),则...

查看全文↓

很多父母曾经问我,在双语家庭中,应当如何让孩子学习语言。由于我不是这方面的权威,因此我咨询了一些语言学习方面的专家。我发现,尽管没有人对双语家庭中的语言习得进行过研究,但是方面的专家对某些观点都有着一致的看法。他们说,如果两种语言都说得很好,那么从一开始就应当自然地对孩子使用这两种语言。此外,他们还建议一个家长始终说一种语言,另一个家长始终说另一种语言。理论上的结果应当是:在头2~3年中,双语家庭孩子的语言习得能力会比单语家庭的孩子发展得缓慢一些,但是到了满4岁或5岁时,他们不仅能够赶上其他孩子,而且还能掌握两种语言。由于没有更多的信息,我们只能将这个建议转达给与我们进行接触的家庭。在我们的新...

查看全文↓

“双语教育”是近年来十分流行的一种早期语言教育形式。让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发育有很大的好处。实践证明:3岁以前,是孩子学习外语的最佳时期,家长,老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境,对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。家长1:“从一岁半就有英语,孩子就真学,真记得住,我们孩子学了5、60个单词,我原来是学俄语的,他说得我都不太懂,但是孩子说的,我照着磁带上比,都记得住,我们要是发音不正确,他听到了会给我们纠正。”家长2:“中国要走向世界,英语是一种基本交流的语言,0-3岁又是语言学习的宝贵时期,让他在这个时期接触英语,...

查看全文↓

现在越来越多的家长注意宝宝的双语教育,所谓的双语教育,就是母语和外语同时学习。双语教育本身没有什么问题,但是,父母在实施双语教育时需要注意以下问题。①由于6岁之前是宝宝学习语言的关键时期,如果父母交给宝宝不确切的语法或不标准的语音语调,他也会不加鉴别全盘接受,并可能影响到他日后的学习。所以教宝宝外语最重要的一点是一定要交给他准确的外语。②当宝宝刚刚开始进入用抽象的语言符号思维的时候,如果没有一门掌握相对比较娴熟的语言作为基础,则有可能影响宝宝认知能力的发展,导致宝宝思维混乱。因此,在宝宝学习双语时,父母一定要确保宝宝能较好地运用其中一种语言,以保证宝宝认知能力的发展水平与他们的年龄相称。③最好...

查看全文↓

中国宝宝的英语教育

对于英语会话的发间,从小开始训练是最好的。经过统计发同,到了初中和高中,愈是离年级学正确发间就愈困难。小孩子们能将刚听到的发间准确地模仿出来,而且孩子对反复做一件事也蛮热衷的;另外,如果巧妙地在其他游戏中加进英语,利用孩子爱玩耍的特点,绝对能够使他们对学习英语产生极大的兴趣。英语和汉语是完全不同的语系,换句话说,与一个一个的汉语单词都有相对应的英语单词。例如汉语中的猫,用英语来措则是“cat”,但学龄前的孩子并不用这种互相对应的记忆方法去记。当他看见猫时,会马上发出“cat”的间,并不中介着汉语“猫”的这个词,而是从英语单词联想到实物概念这一项。若在幼儿时加以训练,也比较容易做得到。另外“说...

查看全文↓

宝宝学习英语的方式和环境

年轻的爸爸妈妈们已经意识到,英语已成为孩子将来工作及参与竞争的一个必不可少的工具。于是英语越来越早地进入了孩子们的生活,双语教学及双语幼儿园便应运而生,幼儿英语教育的内容也越来越丰富,幼儿学英语也成为家长们议论的热门话题。真正的双语教育其实,目前我们所看到的幼儿园或者学校里所进行的英语方面的教学,通常是以上课的形式进行的,一堂一堂的英语课,有些是由外教进行的,有些是由中国的外语老师完成的,从准确的意义上来说这些只能被称为英语教学,而不是真正的双语教育。那么到底什么是双语教育呢?双语教育应该是同时应用两种语言实现在教育内容和语言发展方面的目标。类型之一是以时间为标准来划分的,如果幼儿(学生)在幼...

查看全文↓

微信扫描,关注妈妈购微信微信扫描,关注妈妈购微信
free性欧美婬妇